많은 Baoma는 어린이를 위한 독서의 이점을 알고 있습니다. 자세히는 모르더라도 독서가 아이들의 성장에 긍정적인 영향을 미치는 "가장 큰" 요인이라는 것은 알고 있습니다. 그러나 하버드 연구에 따르면 독서는 어린이의 두뇌 발달을 촉진하는 최선의 방법이 아닙니다.
이것은 유아 두뇌 발달에 관한 연구 프로젝트입니다. 연구 중에 연구원은 연구 대상을 세 그룹으로 나누었습니다. 첫 번째 그룹의 아이들은 그림책을 가지고 있었고 두 번째 그룹의 아이들은 장난감을 가지고 있었습니다. 세 번째 그룹의 아이들은 대조군으로 아무것도 갖추지 않았습니다.
3개월간 통계를 낸 결과, 연구원들은 그림책을 가지고 있는 아이들의 첫 번째 그룹이 두뇌 발달이 뚜렷했지만, 장난감을 가지고 있는 두 번째 그룹의 두뇌 발달이 더 좋았다는 것을 발견했습니다. 세 번째 그룹인 통제 그룹은 뇌 발달에서 처음 두 그룹보다 뒤처졌습니다.
최종 연구 결과에 따르면 유아기에 아이들의 두뇌 발달을 자극하는 가장 좋은 방법은 독서가 아니라 부모가 종종 무시하는 장난감입니다.
장난감이 독서보다 유아의 두뇌발달을 더 자극하는 이유는?
많은 부모들은 "모든 것이 열등하고 독서만이 더 낫다"고 질문할 수 있습니다. 왜 그런 "좌절"하는 장난감을 가지고 노는 것이 독서보다 아이들의 두뇌 발달에 더 유익한가요? 이것은 실제로 영유아의 발달 특성과 관련이 있습니다.
영유아기에는 아기의 발달 상태가 종합 발달 상태에 속하며 다양한 능력이 심각하게 부족하여 더 나은 성장을 이루기 위해 외부 자극이 필요합니다.
▲ 독서의 뇌자극은 비교적 간단하다
이 경우 읽기 행동은 아기에게 시각적인 자극과 사고의 유연성 운동일 뿐이며 문해력, 문맥, 어조, 단어 및 문장 축적 등과 같이 아기에게 좀 더 깊은 영향을 미치기 어렵습니다. 이 단계의 아기는 "아무것도 하지 않는" 단계에 있으며 독서의 주요 목적은 미래의 독서 습관을 위한 기초를 키우고 부모-자녀 관계를 강화하는 것입니다.
▲ 장난감을 가지고 노는 것은 아기의 두뇌를 더 자극합니다
하지만 장난감은 다릅니다. 장난감은 다양한 방식으로 아기를 자극할 수 있습니다. 예를 들어 음향 광학 장난감은 아기의 시각과 청각을 자극할 수 있고, 장난감 잡기는 아기의 촉각, 사지 협응, 손과 눈의 협응 등을 자극할 수 있습니다. 일부 빌딩 블록 및 기타 장난감은 Baobao의 균형 감각, 장난감을 가지고 노는 과정에서 아기의 감각이 보다 직접적이고 종합적으로 자극되어 아기의 뇌가 더 많은 신호를 받을 수 있게 되어 더 활동적인 상태가 된다고 할 수 있습니다. 뇌는 자연스럽게 더 빠르고 더 잘 발달할 것입니다.
즉, 장난감을 가지고 노는 행동은 책을 읽는 행동보다 유아의 발달 특성에 더 적합하기 때문에 아기에게 더 많은 뇌 자극을 줄 것이고, 아기의 뇌 발달은 자연스럽게 더 좋아질 것입니다.
유아일 때 장난감을 가지고 노는 행동이 아기의 두뇌를 더 잘 발달시킬 수 있지만, 그것이 그가 글을 읽을 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다.
독서 습관은 여전히 아기의 성장에 큰 영향을 미칩니다
독서는 아이들의 성장에 대체할 수 없는 영향을 미칩니다. 유아기에 부모는 여전히 자녀와 함께 책을 계속 읽어야 합니다. 첫째, 미래의 독서 습관을 기를 수 있는 기반을 마련하는 것이다. 둘째, 유아기에는 독서가 뇌를 자극하는 최선의 방법은 아니지만 언어 계발 및 향상 등 아동의 성장에 대체불가의 긍정적인 영향을 미친다.
따라서 장난감을 가지고 노는 것이 아기의 두뇌를 더 자극한다고 해서 부모가 독서를 포기해서는 안 됩니다. 아기가 자라면서 독서의 중요성이 점차 분명해집니다. 아이가 독서를 위한 좋은 기초를 닦지 않고 아이가 독서 습관을 들이도록 도와주지 않는다면, 아이가 자랄 때 그것을 기르기가 쉽지 않을 것입니다.
